Catalogue de formations continues en gériatrie et gérontologie : montez en compétence en EHPAD et à domicile

Accompagner les personnes âgées, en EHPAD comme en soins à domicile, demande des repères solides (évaluation de l’autonomie, organisation des soins, communication) et des techniques pratiques (douleur, manutention, hygiène, nutrition), tout en tenant compte du vieillissement pathologique et des troubles psycho-comportementaux. Un catalogue de formation geriatrie et à la gérontologie permet de structurer cette montée en compétence, avec des contenus concrets et directement transférables au terrain.

Les formats décrits ici sont conçus pour rester courts et opérationnels (en moyenne 2 à 4 jours), en petits groupes (environ 10 à 14 participants), et peuvent être proposés sur site ou en visioconférence, partout en France. Les programmes sont également modulables afin de s’adapter aux réalités et priorités des structures (EHPAD, centres hospitaliers, FAM, SAMSAH, et même crèches selon les besoins) avec la possibilité d’un devis sur mesure.

Pourquoi investir dans la formation continue en gériatrie aujourd’hui ?

En gérontologie, la qualité de prise en charge se joue sur une multitude de détails : une évaluation de l’autonomie bien menée, une aide au repas sécurisée, une prévention efficace de la dénutrition, une communication apaisante face à l’agressivité, ou encore une manutention adaptée pour préserver à la fois le résident et le professionnel. Une formation ciblée apporte des bénéfices immédiats :

• Harmoniser les pratiques au sein des équipes (soignants, hôtellerie, animation, encadrement).
• Sécuriser les soins et réduire les situations à risque (douleur non repérée, mauvaise installation, refus de soins).
• Gagner du temps grâce à des méthodes partagées (outils, grilles, conduites à tenir).
• Renforcer la bientraitance et la qualité relationnelle au quotidien.
• Améliorer l’expérience résident et le lien avec les familles, en s’appuyant sur des repères communs.

Le point fort d’un catalogue structuré est de proposer des modules complémentaires, afin d’aligner fondamentaux, techniques de soins et approches psycho-sociales dans une logique de continuité.

Un format pensé pour le terrain : court, concret, modulable

Les formations courtes (2 à 4 jours en moyenne) favorisent une mise en application rapide. Le groupe restreint (10 à 14 participants) facilite l’échange de situations vécues, l’entraînement à des gestes ou postures, et l’appropriation d’outils transposables dans l’établissement ou au domicile.

Sur site ou en visio : la formation s’adapte à votre organisation

• Sur site: intéressant pour travailler sur vos procédures internes, vos espaces (chambres, salles de bain, salle à manger), et votre culture d’équipe.
• En visioconférence: pratique pour limiter les déplacements, planifier plus facilement, et rassembler des professionnels de plusieurs unités ou antennes.

Des programmes ajustables selon vos objectifs

La modularité permet d’orienter un même thème vers :

• la réalité EHPAD (collectif, parcours d’accueil, vie sociale, travail de nuit),
• le domicile (coordination, habitudes de vie, environnement variable),
• ou des structures médico-sociales et sanitaires (centres hospitaliers, FAM, SAMSAH), selon le public accompagné.

Panorama des formations : des fondamentaux gériatriques aux situations complexes

Un catalogue dédié aux personnes âgées peut s’organiser en grands blocs complémentaires : prise en soin, techniques de soins, vie quotidienne et vieillissement pathologique incluant les troubles psychiatriques et du comportement.

1) Prise en soin du sujet âgé : structurer l’évaluation et le projet d’accompagnement

Ces formations renforcent le socle commun : comprendre le vieillissement, organiser l’accompagnement, et améliorer la coordination.

• Maîtrise de la grille AGGIR: passer de l’évaluation de l’autonomie à la planification des soins, avec une lecture opérationnelle pour l’équipe.
• Mettre en place un projet de vie individualisé (ou projet d’accompagnement personnalisé) en EHPAD : objectifs réalistes, participation du résident, traçabilité, cohérence interprofessionnelle.
• Rôle et place de l’IDE coordinatrice (IDEC) : coordination, articulation avec les soignants, organisation des parcours, soutien aux pratiques.
• Améliorer l’accueil d’un nouveau résident: sécuriser l’entrée, instaurer la confiance, mieux repérer les besoins dès les premiers jours.
• Travail d’équipe, relations avec les familles, relation soignant-soigné: renforcer la communication et la continuité des informations.
• Communication avec la personne âgée: adapter posture, langage, rythme et écoute.
• Connaissance du vieillissement (avec simulateur de vieillissement possible selon les options) : mieux comprendre les limitations sensorielles et motrices liées au grand âge.
• Intimité et sexualité en EHPAD : repères et posture professionnelle, respect de la personne et cadre institutionnel.
• Promouvoir la bientraitance: renforcer les pratiques respectueuses et sécurisantes au quotidien.

2) Techniques de soins spécifiques : gagner en efficacité et en sécurité

Ces modules visent des compétences immédiatement utiles : gestes, repérage, prévention et conduite à tenir. L’objectif est d’améliorer la qualité des soins, tout en réduisant les situations d’inconfort ou de complications.

• Accompagnement de fin de vie et soins palliatifs auprès de la personne âgée : repères, confort, accompagnement et travail d’équipe.
• Hygiène et soins des pieds: prévention, repérage, pratiques d’hygiène adaptées au sujet âgé.
• Manutention, gestes et postures: sécuriser les transferts, préserver l’autonomie résiduelle, prévenir les troubles musculosquelettiques.
• Douleur: repérage, évaluation et prise en charge de la douleur chez le sujet âgé, y compris lorsque l’expression est atypique.
• Dépistage et prévention de la dénutrition: repérer les signes d’alerte, agir sur les facteurs de risque, renforcer la vigilance collective.
• Accompagnement du handicap intellectuel et / ou cognitif vieillissant: ajuster les repères éducatifs et soignants au vieillissement.

3) Vie quotidienne, toilette, repas, nuit et animation : faire du quotidien un levier de qualité de vie

La qualité de vie se construit à chaque interaction : aide à la toilette, aide au repas, organisation de la nuit, activités et animations. Ces formations soutiennent des pratiques qui conjuguent respect, sécurité et plaisir dans le quotidien.

• Atelier mémoire: structurer une séance, choisir des supports, adapter au niveau des participants.
• Atelier réminiscence: favoriser l’expression, valoriser l’identité, créer du lien.
• Adaptations des animations pour Alzheimer: animation flash, animation thérapeutique, animation occupationnelle.
• Réveil musculaire et gymnastique douce: mobilisation adaptée, prévention de la perte de mobilité, dynamique de groupe.
• Soins esthétiques auprès des personnes âgées : confort, estime de soi, relation.
• Gestion de l’incontinence et des protections: ajustement, confort, prévention des irritations, respect de l’intimité.
• Repas et textures modifiées (dont mixées) : préparation et valorisation, pour soutenir l’appétence et la sécurité alimentaire.
• Manger main: favoriser l’autonomie et le plaisir, selon les capacités.
• Repas thérapeutique: organiser un temps de repas comme support de soin et d’observation.
• Bientraitance lors de l’aide au repas et bientraitance lors de l’aide à la toilette: gestes, posture, rythme, consentement.
• Travail de nuit en EHPAD : organisation, vigilance, prévention des troubles nocturnes, continuité des informations.

4) Vieillissement pathologique, maladies chroniques et troubles psychiatriques : mieux repérer, mieux accompagner

Avec l’avancée en âge, certaines pathologies deviennent plus fréquentes, et les troubles psycho-comportementaux peuvent s’exprimer davantage, notamment en collectivité. Des formations dédiées permettent d’affiner le repérage, de mieux comprendre les mécanismes, et d’ajuster les réponses dans un cadre sécurisé.

Maladies dégénératives ou chroniques

• Comprendre et accompagner la maladie de Parkinson.
• Gestion du diabète et de ses conséquences chez le sujet âgé.
• Maladies cardiovasculaires chez la personne âgée.
• Troubles respiratoires chroniques.
• Arthrose et troubles musculosquelettiques: repères pour adapter les gestes, l’activité et le confort.
• Sensibilisation aux pathologies neurologiques (dont Parkinson, AVC).
• Comprendre Alzheimer et les maladies apparentées, et approches non médicamenteuses: ajuster l’environnement, les interactions et les routines.

Psychiatrie et comportements troublés

• Prise en charge des résidents angoissés la nuit.
• Gestion de l’agressivité et de la violence en EHPAD, y compris lors d’animations.
• Gestion des troubles du comportement (cris, désinhibition, refus de soins).
• Dépister et prendre en charge la dépression et prévenir le risque suicidaire.
• Troubles psychiatriques (bipolarité, délires, hallucinations) : repères et posture professionnelle.
• Syndrome de glissement: repérer, alerter, accompagner.
• Addictions chez la personne âgée : compréhension et conduite d’accompagnement.

Tableau récapitulatif : choisir rapidement la formation selon votre priorité

À qui s’adressent ces formations ?

Un catalogue gériatrie / gérontologie est pertinent pour de nombreux métiers et environnements, notamment :

• Professionnels en EHPAD (équipes de soins, animation, encadrement, équipes de nuit).
• Professionnels des soins à domicile et services d’accompagnement.
• Équipes en centre hospitalier confrontées à la fragilité gériatrique.
• Structures FAM et SAMSAH accueillant des personnes vieillissantes avec handicap.
• Structures souhaitant développer une approche intergénérationnelle ou renforcer des compétences spécifiques (la modularité permet d’en discuter selon le contexte, y compris en crèche lorsque le projet le justifie).

Le format intra-établissement (sur site ou en visio) soutient particulièrement les démarches d’amélioration continue, car il permet de travailler sur des situations réelles et des objectifs communs.

Des résultats concrets : ce que les équipes peuvent améliorer rapidement

Sans promettre de résultats “automatiques”, certaines améliorations sont généralement observées lorsque les équipes s’alignent sur des méthodes communes et des outils partagés :

• Des transmissions plus utiles: informations mieux ciblées, repérage plus précoce des alertes (douleur, nutrition, humeur, sommeil).
• Un quotidien plus fluide: routines mieux organisées (toilette, repas, coucher), réduction des tensions liées aux incompréhensions.
• Une relation plus apaisée: posture soignante renforcée, communication plus ajustée, meilleure prévention des refus de soins.
• Une animation plus inclusive: activités adaptées aux capacités, participation facilitée, valorisation de l’identité via la réminiscence.
• Une approche plus cohérente des situations complexes : agressivité, angoisse nocturne, dépression, troubles psychiatriques abordés avec des repères communs.

Quand une équipe partage les mêmes repères (autonomie, douleur, nutrition, communication), l’accompagnement devient plus lisible pour le résident, plus serein pour les proches et plus efficace pour les professionnels.

Comment construire votre parcours de formation (2 à 4 jours) selon votre établissement ?

Pour tirer le meilleur parti d’un catalogue, l’approche la plus efficace est de partir de vos enjeux prioritaires, puis de choisir des modules complémentaires. Voici des exemples de logiques de parcours, faciles à ajuster :

Parcours “Fondamentaux et coordination”

• Grille AGGIR: évaluer et planifier
• Projet de vie individualisé: objectifs et suivi
• Rôle de l’IDEC: coordination opérationnelle

Parcours “Qualité de vie au quotidien”

• Bientraitance lors de l’aide à la toilette et / ou l’aide au repas
• Textures modifiées, repas thérapeutique, ou manger main
• Atelier mémoire ou réminiscence pour soutenir le lien social

Parcours “Situations complexes et apaisement”

• Troubles du comportement et communication
• Gestion de l’agressivité (dont en animation)
• Dépression et prévention du risque suicidaire, ou angoisse nocturne

Parcours “Sécurité, confort et prévention”

• Manutention et gestes / postures
• Douleur: repérage et évaluation
• Dénutrition: dépistage et prévention

Ce qui fait la différence : une formation utile, au bon format

Un catalogue de formations continues orienté gériatrie et gérontologie prend toute sa valeur lorsqu’il combine :

• des thématiques directement applicables au quotidien,
• un format court (2 à 4 jours en moyenne) pour agir vite,
• des petits groupes (10 à 14 participants) pour favoriser la pratique et l’échange,
• une modalité sur site ou en visio selon vos contraintes,
• et la possibilité d’ajuster le programme et de construire un devis sur mesure aligné sur vos objectifs (EHPAD, domicile, centre hospitalier, FAM, SAMSAH, etc.).

En choisissant des modules cohérents (autonomie, projet individualisé, soins spécifiques, nutrition, animation, Alzheimer, troubles psycho-comportementaux), vous créez une dynamique de montée en compétence qui se traduit par une prise en charge plus ajustée, plus confortable et plus sécurisée pour les personnes âgées.

FAQ : questions fréquentes pour organiser une formation en gérontologie

Quelle durée est la plus adaptée pour une formation efficace ?

Les formats courts, généralement 2 à 4 jours, sont particulièrement adaptés au médico-social : ils permettent de rester concrets, de pratiquer, et de revenir rapidement sur le terrain avec des outils opérationnels.

Combien de participants pour favoriser l’apprentissage ?

Un groupe d’environ 10 à 14 participants facilite les échanges, l’analyse de situations et, selon les thèmes, l’entraînement aux gestes et postures.

Peut-on former une équipe en visio ?

Oui, la visioconférence est une option intéressante pour réduire les contraintes logistiques. Selon les objectifs, elle peut être complétée par des temps de mise en pratique en interne.

Peut-on adapter le programme à un projet d’établissement ?

Oui, la modularité et la possibilité d’un ajustement de programme permettent d’aligner la formation sur vos priorités : accueil du résident, qualité des repas, prévention de la dénutrition, gestion de l’agressivité, accompagnement Alzheimer, travail de nuit, etc.

Ces formations concernent-elles uniquement les EHPAD ?

Non. Elles peuvent s’adapter aux soins à domicile, aux centres hospitaliers et à d’autres structures (comme FAM et SAMSAH), selon le public accompagné et les objectifs de montée en compétence.